別裝作不知道

和孩子的互動有如一場乒乓球賽。你發球，孩子回拍球；孩子發球，你也要回拍。不一樣的是球賽是由比數的結果來決定輸贏，教養孩子沒有輸贏，只有過程，是一場無止盡的過程。因為對手是我們的孩子，我們都希望，也期待這場一輩子的互動中因為有心、有創意的對待，讓過程是一種充滿美妙的享受之旅。

別認為對手比你小，你就不經心。他要你看中他，認真的對打，他也有他的想法，有天要打贏你。當然，別忘了他也會罷賽，離你而去。大人常常犯了一個錯誤「以大對小」，在他不瞭解、不懂時，用世故的眼光去要求小孩天真的心跟隨你，這不是一個好的方法，短時間可能有效，時間一久反成為日後爆發的能量，實不可取。別裝作不知道，你倚老賣老，從現在起，你要好好全心全力投入這場球賽。

別讓球賽無聊的進行，加點創意讓球賽精彩。我喜歡看足球賽，在四年一次的世界足球賽中，每一屆被指定的足球在花樣和製作技術時常翻新，製造的材質也都有科技化的改進。為的是讓球員踢起球來更順暢、更吸睛、更人性化。

我們和孩子的「球賽」也可以參考並加以沿用。把生活美學帶入「球賽」來，提昇互動的美感，應用美學讓互動更廣、更有趣。

舉例來說：
有家長鼓勵孩子閱讀、看電影，並一起分享讀書及觀賞電影故事裡的心得。
也有媽媽提議、鼓勵一起出國，拓展視野，就和孩子擬訂好儲蓄的計畫，每天確實執行。在寒暑長假中，真的出國，共同實現了計畫，享受了國外旅遊的承諾，這是球賽「發球者」有心，用心「作球」的結果。

多年前在台灣的南部，有位老農夫扶養了八名子女，各個小孩成就不凡。不是醫生，就是博士、院長、教授，八個孩子都出國留學，都學成歸國。有位日報記者聽聞消息之後，特別尋找地址找到正在田埂中耕作的老農夫，請求採訪。在訪問如何成功的教養子女的方法的過程中，老農夫思考良久後的回答是「也沒做什麼教養啊！我辛苦耕作都快養不起全家了，哪還有時間管教孩子，都嘛讓他們自生自滅，沒多操心啦!!」經過幾次的探詢答案都是如此，眼看截稿時間快到了，就要求老農夫在客廳拍了些照片，準備刊登時使用。回到報社，怎麼寫呢？這本來可以當頭條的新聞，看來就要開天窗了，就在反覆看著洗出來的照片，不知如何下筆時，這位記者忽然大叫「找到了！」，他馬上打電話，請求老農夫再次接受他的採訪。原來，在他看照片中老農夫單獨的身影背後，牆上竟是一張張貼得整整齊齊泛黃的獎狀，不注意看還以為是泛黃的壁紙。

他飛奔再來老農夫家探訪了老農夫。「這也沒什麼啦！孩子小時候在學校得到獎狀，我也不知道要擺放在哪裡，剛好客廳的土牆上有個洞，就把獎狀貼上去，好像比較好看啦！接著，老二也拿回來，老三、老四……一個個拿回來，就全部往牆上貼，他們還比賽，一學期中看誰拿回來的比較多呢！」

這位老農夫爸爸是個發球高手，不是嗎？如何誘導孩子的潛能，給予正面的接發球，別裝作你不知道。