如何幫孩子挑選美術教室和老師？

這疑問在家長的心中，應該都存在過。不同的是科目的差別，美術、音樂、棋藝、武術、樂器、舞蹈，或是數學、作文、英文、理化……等選擇。

我問過學生，為何要來這裡學美術習才藝？
大半的回答是興趣，若再追問會有「離家比較近」、「知名度大」或是「較便宜」、「教室看起來比較大」、「感覺比較好」，最差的回答是「不知道，爸媽幫我報名的」。再來看看家長們填寫的資料會有「友人介紹」、「經過時看到」、「在網路上找到」、「孩子要來上」、「離家近」。
若再細問為什麼選擇要學畫畫才藝呢？「小孩喜歡畫畫，讓他來學看看」、「小孩好像蠻有興趣的」、「功課壓力大，來這裡讓孩子學畫畫，有些快樂的童年」、「學校都要交美術作品，就來學畫畫也好交作業」、「別的孩子有學，也讓孩子來試試看」、「看會不會學畫之後對美多一點了解，多一些吸收」、「可以的話，拿些獎狀好像升學也可以加分」、「想讓孩子上美術班」。

以上，林林總總的回答中，不難看出家長與學生們心中普遍對繪畫才藝班的期望是：培養興趣、來學畫藝、畫得快樂、最好能得獎四大目的。如果能清楚的了解目的，那回頭來挑選美術教室和老師目標就比較集中了，我的建議如下：

一、   孩子的興趣是什麼？
普遍的，孩子在二歲時能輕鬆握筆，亂點亂塗鴉，是好奇也是大肌肉的訓練。在二歲半到三歲之間已經會隨意畫出一個大圓圈了。
如果家長有心讓孩子接受美術的啟迪，可以先讓孩子上幼幼美術，和老師討論孩子的學習狀況。一般的孩子會又點又畫，沒有邊線的概念，但男孩和女孩因為先天基因的關係，在畫的過程中男孩容易坐不住，女孩會比較執著。大約半年的光景，老師和家長可以判斷畫畫對孩子的智能發展、協調性的幫助，還是孩子對作畫是否有興趣。若毫無發展或進步不明確的孩子，建議家長可以在尊重孩子的情況下，另選才藝試上，直到讓孩子覺得有興趣的項目，持續培養。
對於國小孩童的美術學習，應該從旁協助觀察了解孩子有無的興趣後，先試上再決定。

二、   美術教室的選擇
和孩童討論決定後，可以打聽有學畫的朋友了解住家附近的美術教室的教學宗旨、教學風格。坊間在學校附近通常都有專業的美術教室和附帶在安親班的美術課程。安親班的美術課程選擇性較小，可以當孩童的試驗性質，若在此課程中看出孩童特別有興趣和手腦統合性較佳，家長是可以考慮另外再幫孩童報名較專業的美術教室來培養。
專業的美術教室可分兩種。一種是針對升學、考試為主的美術術科專攻班，它的教學內容不外素描、水彩、書法或數位美術和數位動畫為主要課程內容。這種專業班並不建議太小的孩子，或尚不知興趣在哪裡的孩子來上課，深怕孩子還沒享受到畫畫的樂趣就先受不了一張畫要磨練好久的時間，而感到無趣乏味，嚴重者失去信心而退縮，反而壞了、扼殺了孩子對畫畫的興趣。
另一種專業美術班較屬於針對兒童的多元美術教室。它提供了多種的媒材，如水彩、蠟筆、壓克力、立體勞作、陶藝、靜物寫生……等等，正是利用多種媒材的課程和孩童接觸，以了解孩童的特長和興趣所在，讓孩童在初期的學習中多方接觸好觸類旁通，以達有趣學習、快樂成長的目的。

三、   美術老師的選擇
在選擇美術教室的同時，一定會接觸到授課的老師，經過面對面的交談或試上，家長或多或少對老師的想法和教學的狀況會有些許的了解和認識。這時，別忘了我們的主角是孩童，孩童點頭了才能認同這老師這教室。我曾聽過，老師一上課孩童就哭鬧不停，急著回家的情況，這時就應立刻帶孩子離開。我只能說，這孩子跟老師緣淺。我碰過最棒的老師是自信滿滿，上課風趣，講課深入淺出有條不紊，讓學生獲益良多的老師。
他是在美國加州的Pull。第一堂課他以影片自我介紹，第二堂課他帶來蛇來要學生觸摸、觀察牠後描繪下來。第三堂課他又借來真人骨骼，同樣地要怕得要死的學生摸骨頭，認識人體構造才描繪。第四堂課他還拉進一批頭高200分的駿馬，人慌馬兒也慌，「噗」一聲一大坨的馬糞就落在教室，老師說「我們真是幸運呢！趕快聞聞味道順便把馬糞畫下來。」「哦！」教室裡到處哭天喊地的哀嚎聲。後來全班分成二組，分別摸馬的鬃毛，脖子和馬尾，好光滑的毛皮，好長的眼睫毛啊！觸摸了，才開始作畫。第五堂課是要畫大象，全班的學生昏倒一半，結果如何？下次你遇到我再問我。
Pull上課最讓我印象深刻的是「真」，他要求一定要真正看到、摸到、觀察後才動筆畫，這是我一直在學習的地方。
好的老師，不見得適合你的孩子，應該是找適合孩子的好老師，這不容易，但可以多留意。

找到好的畫畫教室和老師是不難的。我們可以先了解孩子的狀況，再找到有服務、教學熱忱，孩子也和老師投緣的教室，讓孩子試上。再從每次的課後交流中看孩子的進展，也跟老師保持聯繫，知道上課情況，同時分享學習的樂趣。