給孩子畫畫的環境

每個家庭中的環境、情況不同，這個問題無法有統一的模式。只要有心、愛孩子，相信家長都是盡自己最大的能力，提供給孩子最好的照顧和學習環境。

而畫畫的要求並不高，只要有紙和筆，愛畫畫的孩子就可以畫上一整天。就算沒有筆和紙，孩子一樣可以快樂的畫在牆上、畫在地上、在衛生紙上，在任何可以畫上圖的角落……，也是因為這樣讓有些家長很是困擾，還會嚇阻孩子不可畫牆，不可在地板到處塗鴉亂畫等等。

孟母三遷的年代離我們已經很遠，然而為孩子選擇適合學習的環境的態度和做法，至今不墜。在住家附近的小公園裡，是不是可以看到你們一起寫生，一起作畫？是不是在不遠的圖書館裡有你們一起翻書、找書的身影？或是也能全家進入電影院、劇院或音樂廳，沉溺在文藝的氛圍裡接受藝術的薰陶？這些都是給孩子畫畫的養分和刺激。

外在環境對孩童視覺感受的影響極大。家長們可依孩子的體能狀況，透過有系統、有計畫的拜訪國內的各景點、各博物館、美術館，參加有趣又有深度的民俗活動，參觀知名建築物，絕對有助親子互動，也是吸取文化養分增廣見聞的知性之旅。

自家環境對孩童在美學養成的影響極大。我們都知道近朱者赤近墨者黑，身教重於言教的道理，對於愛畫畫的孩子，我們可以在家中為他準備一塊大面積的牆任他塗鴉，或是從大賣場、美術社購買一包500張或100張的圖畫紙，讓寶貝盡情作畫。
家長也可以把作品依日期有系統的整理收集裝冊，待日後讓孩子看到自己畫作進步的軌跡。或是把孩子的畫掛在家中顯眼的牆面，讓孩童的作品獲得更多人的讚賞，以鼓勵孩子持續作畫的能量。家中的布置、衣服的款式和色彩搭配也能影響孩子的美學印象，左右孩子在日常穿著的搭配和對色彩的敏感性。

來自內心世界的滋潤與充實。孩子從小在這美好環境中長大，對美的感受會比沒接觸的人來得強而敏銳。對型體、對色彩、對光影、對層次……都是，平常教孩子的課外閱讀物有繪本、美術館全集、藝術大師、中外美術史、色彩學、大師傳記……等等，不必刻意、順其自然但可以安排讓孩子多多閱讀美術與藝術相關的書本、資料，孩子看過的資訊都是儲存在大腦海馬迴的記憶庫中，成為孩子在美學的潛意識表現。

這些都是養分，是家長一路呵護悉心照料後的結果及能量。